2015年軍隊文職考試考試資料分析考點預(yù)測
軍隊文職人員招聘臨近，廣大考生復(fù)習到這個階段，應(yīng)該花一些時間將之前做過的大量題目做一個梳理。資料分析部分歷來是軍隊文職考試考試中考生相當頭疼一個部分，以下我們針對2015軍隊文職人員招聘資料分析部分的命題做簡單考前分析和預(yù)測，以期幫助廣大考生在收尾階段總結(jié)更有針對性。 考情分析 資料分析部分很多考生覺得比較耗時，但實際上資料分析是我們經(jīng)過學習后提分最快的部分，主要問題是大家做題速度的提高。除了掌握基本的速算技巧外，還需要考生改變思想，做資料分析題時一定要養(yǎng)成列完式子看選項的習慣，用什么樣的速算技巧完全取決于選項設(shè)置，且要知道我們做的都是客觀題，需要我們選出答案而不是做出答案，很多時候并不需要我們大量計算，根據(jù)選項特點就足以幫我們選出答案。
2017軍隊文職考試考試：資料分析之組合選項
組合選項題是指題目當中給出多個不確定性的表述，要求考生判斷出這些表述中哪些是正確的，哪些是錯誤的，從而選出包含滿足條件的所有表達的選項。紅師軍隊文職考試考試網(wǎng)專家發(fā)現(xiàn)，由于該題目條件較多，耗時耗力，考生往往無從著手，進而成為考生不得不放棄的題目。但是，任何一道題目的放棄都可能使得分數(shù)不盡人意，因此我們要尋求解決這類題目的技巧。 通常，解決這類題目堅持三個原則：第一，所有選項都包含的表述，是不需要考慮的;第二，所有選項都不包含的表述，是不需要考慮的;第三，解題過程中，要做到判斷一個表述，排除一個選項。這是組合選項題目的常規(guī)解法，紅師軍隊文職考試考試網(wǎng)要談一點的是組合選項中的包含選項問題。何為包含選項，通過下面的例題來總結(jié)。
2016軍隊文職考試考試資料分析快速解答方法
2016軍隊文職考試考試中，資料判斷是令備考2016軍隊文職考試考試的考生較為頭疼的部分。紅師教育為各位考生介紹2016軍隊文職考試考試資料分析快速解答方法，希望各位考生可以在掌握技巧的同時注重日常的積累與總結(jié)，以下是2016軍隊文職考試考試資料分析快速解答方法中的猜題技巧，希望對于考生解決2016軍隊文職考試考試資料分析類題目有所啟發(fā)。 一、利用選項間數(shù)據(jù)關(guān)系得答案 2016軍隊文職考試考試崗位能力考試是選擇題的形式，除了正確選項，出題人還要再設(shè)置三個錯誤選項，而設(shè)置錯誤選項是為了提高其迷惑性，往往選取計算中的過程量設(shè)為選項。因此，正確選項的數(shù)據(jù)和其他選項數(shù)據(jù)間往往有關(guān)聯(lián)，我們可以利用這種關(guān)聯(lián)，迅速猜答案。
2019年軍隊文職考試考試數(shù)量與資料備考
很多人邊糾結(jié)該報什么崗位，邊著急該怎么復(fù)習。其實選擇崗位也是個技術(shù)活，改天給大家好好說說。現(xiàn)在著重給大家介紹介紹數(shù)量關(guān)系與資料分析。 很多準備備考考試會認為，《崗位能力》中的數(shù)量關(guān)系和資料分析最難，面對此類題目往往放棄，如何有效提高數(shù)運算和資料分析能力，成為備考中的重點難點。實際上大家對數(shù)量關(guān)系與資料分析一直都存在很多誤解： 誤解一：數(shù)量關(guān)系和資料分析需要強大的數(shù)學基礎(chǔ)。很多考生認為自己的數(shù)學一直都不好，上學時數(shù)學成績就不理想，碰見數(shù)學就頭疼，數(shù)學干脆放棄。其實，數(shù)量關(guān)系的知識點90%以上都是來自于小學奧數(shù)，對于知識基礎(chǔ)來說，初中的數(shù)學能力差不多即能應(yīng)對軍隊文職考試考試的數(shù)量關(guān)系的全部要求。在軍隊文職考試考試的大綱中，有明確的說明，數(shù)量關(guān)系，主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。
以近幾年的《崗位能力》真題為例，數(shù)量關(guān)系都是15道題除了排列組合是高中學習的內(nèi)容，其他問題所涉及的內(nèi)容都是初中知識點、小學知識點。 解題需要的方法也都是小學和初中所涉及的方法，以2012軍隊文職人員招聘《崗位能力》第68題為例： 某兒童藝術(shù)培訓中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓中心將所有的鋼琴學員和拉丁舞學員共76人分別平均地分給各個老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學生人數(shù)減少，培訓中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學生數(shù)量不變，那么目前培訓中心還剩下學員多少人?()
